根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，每年我國(guó)有近1億人在參加各類(lèi)培訓(xùn)，龐大的用戶(hù)基數(shù)也給教育培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)了巨大的商機(jī)。隨著時(shí)間的推移，教育培訓(xùn)模式在不斷發(fā)生變化中，通過(guò)app手機(jī)應(yīng)用，把線(xiàn)下培訓(xùn)和手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)做有益的整合，這種便捷的培訓(xùn)模式正被越來(lái)越多的人所接受。

教育APP常見(jiàn)的六種運(yùn)營(yíng)模式

 1、平臺(tái)模式

平臺(tái)模式是日常大家接觸最多的一種，類(lèi)似淘寶模式，在線(xiàn)教育公司自建APP,為用戶(hù)提供平臺(tái)，B端內(nèi)容提供商生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，C端用戶(hù)消費(fèi)內(nèi)容，目前市面上比較火的得到、網(wǎng)易云課堂可以歸為這種模式，這種模式有點(diǎn)是運(yùn)營(yíng)模式較輕，只需要維護(hù)好平臺(tái)以及運(yùn)營(yíng)好平臺(tái)就好。但這一模式因?yàn)槿胄虚T(mén)檻低，目前魚(yú)龍混雜競(jìng)爭(zhēng)激烈。

2、垂直服務(wù)模式

這與平臺(tái)模式不同的是，平臺(tái)模式大而全，垂直模式小而專(zhuān)，除了給用戶(hù)提供專(zhuān)一領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)服務(wù)，還提供各種增值服務(wù)（比如幫助找工作，幫助考專(zhuān)業(yè)證件），51CTO、我贏職場(chǎng)是這種模式的典型代表。這種模式針對(duì)客戶(hù)群體較少，但仍舊市場(chǎng)巨大，需要從業(yè)者有豐富的垂直領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，易形成壁壘。

3、直播互動(dòng)模式

這一模式類(lèi)似把線(xiàn)下課堂搬到網(wǎng)上，方便學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，目前市面上YY教育、云課是典型代表，這種模式對(duì)于用戶(hù)需要極強(qiáng)的規(guī)范性和自覺(jué)性，要求用戶(hù)特定時(shí)間必須在線(xiàn)聽(tīng)課，前面也說(shuō)了，教育是花錢(qián)買(mǎi)痛苦，就必須通過(guò)收費(fèi)來(lái)規(guī)范用戶(hù)的行為，造成這種模式能產(chǎn)生很好的現(xiàn)金流，但提高了用戶(hù)使用成本，用戶(hù)群體相對(duì)較少。

4、在線(xiàn)1對(duì)1模式

即通過(guò)即時(shí)通訊技術(shù)，一個(gè)老師對(duì)應(yīng)相應(yīng)的一個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種模式運(yùn)營(yíng)較重，需要足夠多的線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)老師資源，互動(dòng)性強(qiáng)，老師可以實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃及時(shí)優(yōu)化，于學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)一個(gè)有溫度的人，學(xué)習(xí)趣味也相應(yīng)提高，這類(lèi)模式典型代表是VIPKID。

5、O2O模式

以跟誰(shuí)學(xué)為代表，主要形式為線(xiàn)上導(dǎo)流到線(xiàn)下進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可自行通過(guò)平臺(tái)選擇相應(yīng)老師，互動(dòng)性比前4種模式更高，但同樣運(yùn)營(yíng)較重，需要大量?jī)?yōu)質(zhì)老師資源入駐平臺(tái)。

6、題庫(kù)模式

即通過(guò)各學(xué)科題庫(kù)作為平臺(tái)主要內(nèi)容，吸引大量用戶(hù)使用平臺(tái)，然后提供各種增值服務(wù)，這種模式產(chǎn)品簡(jiǎn)單，運(yùn)營(yíng)較輕，及時(shí)搶占市場(chǎng)是關(guān)鍵，產(chǎn)品服務(wù)是基礎(chǔ)，這類(lèi)模式以猿題庫(kù)、作業(yè)幫為代表。

教育APP的開(kāi)發(fā)解決的行業(yè)痛點(diǎn)

1、傳統(tǒng)教育不僅要支付昂貴的房租費(fèi)用和人力成本費(fèi)，而且教師資源稀缺，導(dǎo)致傳統(tǒng)教育行業(yè)的發(fā)展一直停滯不前。而互聯(lián)網(wǎng)教育APP開(kāi)發(fā)平臺(tái)支持線(xiàn)上教學(xué)，包括視頻教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題可以得到及時(shí)有效的解決，而且可以實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)模式，一個(gè)老師可以同時(shí)知道多個(gè)學(xué)生，教師資源得到有效地利用。

2、教育行業(yè)的盈利方式無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)化，而且競(jìng)爭(zhēng)加大，能夠盈利的地方越來(lái)越少了。教育市場(chǎng)上增加了很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，造成了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，打折、促銷(xiāo)甚至免費(fèi)，使其利潤(rùn)越來(lái)越低。而且，傳統(tǒng)教育因?yàn)閷W(xué)生與老師之間的信息無(wú)法及時(shí)傳遞成功，甚至有人提出傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)就是個(gè)中介。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教育APP開(kāi)發(fā)平臺(tái)的帶動(dòng)，信息開(kāi)始對(duì)稱(chēng)化，老師和學(xué)生都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繞開(kāi)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)交易，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，老師的教學(xué)效率也提高了。

3、學(xué)生的需求發(fā)生了很大的改變。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及化，與互聯(lián)網(wǎng)接觸以及伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大的人越來(lái)越多，學(xué)生也越來(lái)越依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，需求越來(lái)越具個(gè)性化，現(xiàn)有的手段無(wú)法達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)的要求。所以傳統(tǒng)教育急需轉(zhuǎn)型。